VOCES

LITERATURA Y MEDIOS VIRTUALES (Evaluación final)

Estando la realidad colombiana permeada de modelos extranjeros que desean prefigurar el modelo de hombre y por lo tanto el modelo de educación que se debe manejar, y de la misma manera, las formas que se deben seguir para conseguir este propósito, y siendo estas las categorías más esenciales para la transmisión del conocimiento se hace imprescindible que las instancias educativas identifiquen los problemas más graves que posee la educación en nuestro país.

Uno de ellos es, evidentemente el atraso tecnológico, para el cual se han pensado una serie de estrategias que den solución a los conflictos que viven a diario los estudiantes de escuelas y colegios, dichas estrategias han permitido que los jóvenes adhieran a su proceso formativo la tecnología que los rodea en su mundo cotidiano.

Sin embargo, más que los alumnos, son los maestros los que deben aprehender todo este cúmulo de conocimientos que los medios virtuales ofrecen como herramienta para la enseñanza e inclusive para el desarrollo de actividades personales puramente académicas. Son estos los deben “capacitarse” constantemente para poder llevar al aula las temáticas de una forma más real o dicho de otra manera que estén dentro de la realidad de los estudiantes.

Es por estas razones que cobra vital importancia la inclusión de los temas virtuales en la formación docente, por lo que en el diplomado que lleva por nombre didáctica de la literatura y otros sistemas simbólicos se ha incluido de manera muy pertinente el núcleo temático expresiones electrónicas que permite a los estudiantes de último semestre de Lengua Castellana y Literatura conocer los medios virtuales más recientes que pueden ser empleados (y que de hecho ya están siéndolo) para el trabajo de la lengua castellana y la literatura de una manera móvil, es decir didáctica, posibilitando a los jóvenes maestros incluir dentro de su programación de clase la tecnología como herramienta y por qué no decirlo como método de trabajo.

Algunos de los instrumentos empleados en este núcleo es el blog en el que se trabajaron los hipertextos, los hipervínculos, el Movie Maker, el MP3, y uno de ellos a mi parecer muy útil la Web Novela, que incluye a los estudiantes en el proceso escritor y presenta infinidad de rumbos posibles en el mundo ficcional.

Como puede observarse, las cuestiones pedagógicas y didácticas requieren de mucha atención en nuestro contexto que está en gran medida descontextualizado, fundamentalmente en asuntos de tecnología, al igual que maestros interesados en “capacitarse” para ayudar en algo al proceso de formación de los niños y jóvenes colombianos y de alguna manera a la construcción de un modelo de educación.

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El espectro

Don Juan observa a Juanito y ve en él tanta inocencia que casi puede compararlo con catalina, sus ojos enormes abiertos al mundo con un fervor tan profundo que casi producía terror, le revelaban a catalina, catalina, catalina, catalina, su nombre abría de repetirse durante todo el viaje a bordo del Aquitania o durante toda su vida eso aún estaba por definirse.

Su desasosiego lo atormenta, se pregunta si habría podido evitar dicha tragedia que para los medios no fue más un hecho lamentable de una familia reconocida de Washington, observa el mar y cree ver en él el rostro inocente y a la vez desinhibido de aquella mujer que lo amó sin prejuicio alguno que se quitó la máscara de niña y se convirtió en la salvaje que lo amó sobre su escritorio, sobre el de su padre y en cualquier lugar que así lo permitiese.

Mira a Juanito y a lo lejos aún se reconocen la figuras de Paco y don Saturnino que baten sus manos para despedirlos con gesto de condolencia y aún más de complicidad, podía recordar la imagen de catalina sobre el suelo, con su pequeño revolver en la mano, del cual aún sale humo, el charco de sangre alrededor de su cabeza atravesada por el disparo y el grito de Therése que estremece todo el lugar. Mira a sus amigos y cree reconocer en medio de ellos la figura de una mujer, una mujer muy joven que parece catalina pero disipa sus dudas al ver que esta no está radiante y bella sino espectrante como una muerta, ¡muerta! Y entonces recordó catalina esta muerta, las palabras de su sobrino o mejor el balbuceo que hace su sobrino en un intento por hablar lo hacen reaccionar.

Haciendo que pregunte entonces…

El blog; nuevas formas de comunicar

El blog; nuevas formas de comunicar
un reto para la labor docente

En este nuevo mundo, que muchos han llamdo posmoderno, donde la tecnología y la ciencia invaden los cerebros, especialmete los más jóvenes, donde no hay espacio para el atraso, y en donde "lo que está a la moda" cambia de un día para otro. vale la pena preguntar ¿qué estan haciendo los docentes ante toda esta nueva ola de conociemiento? ¿cuál es el papel de la escuela ante los medios cibernéticos en los que se encuentran inmersos sus estudiantes?.

Dichas cuestiones no piensan ser resueltas en este texto, lo que se intenta es dar algunas miradas al fenómeno tecnológico en que nos hayamos, entendiendo fenómeno como lo que ha existido siempre desde el inicio de la historia pero que ha sido cambiante durante la misma.para tal efecto se tomará como base el documento escrito por el profesor Carlos Gamboa hacerca del blog como nueva forma de comunicar, titulado Blogs y literatura. Nuevas inter-relaciones.

Desde hace algunos años la preocupación de casi todos los docentes ha girado entorno a la escasa en algunas ocasiones inexistente lectura y escritura de sus estudiantes, preocupación que se acrecenta en el caso de los maestros de literatura como es el nuestro, se dice que los muchachos no leen ni escriben, pero no nos hemos hecho la pregunta de si estamos utilizando las herramientas adecuadas que para esto se requieren, por que hemos de saber que nuestros jóvenes no son los mismos muchachos de hace veinte años que escasamente conocian el televisor. es decir debemos cuestionarnos por la llamada didáctica de aula.

Es por esto, que se propone el blog como una nueva manera de permitir a los jovenes que a través del la internet expongan sus ideas y exploren sus capacidades creactivas por que en el blog es el autor el que decide lo que quiere que los demas vean, es quien crea y es quien hace las conecxiones que desea permientiendo además que los letores de su blog comenten sobre lo ven allí, todo esto a través de los hiper textos y paratextos.

Como diria el mismo profesor Carlos Gamboa
“el lector, se enfrenta a la posibilidad y el reto de ser más activo frente al texto”. se pueden publicar no solo notas, sino también fotos, videos, imágenes y hasta música, todo lo que se desee para la creación de un espacio que permite no solo la "libre expresión" sino además la continua interacción con los demás empleando los foros o comentarios alrededor de un tema.

Dadas así las cosas será que los jóvenes estudiantes no leerán, no escribirán, empleemos entonces el blog como una nueva didáctica en la que tanto el estudiante como el docente pueden interrelacionarse de manera cibernética, como tanto nos gusta.

El blog, nuevas formas de comunicar.

Sandra Milena Botello Carvajal.