lunes, 23 de noviembre de 2009

A PROPÓSITO DE LOS EDUKADORES

que los docentes son mal remunerados, que son en cierta medida desprestigiados y que esto se deba no solo a la sociedad sino peor aun a los mismos docentes que con su activdad no ponen de manifiesto la labor que como formadores del pueblo tienen, es una realiadd innegable y que sea la practica doncente la principal promotora para estos hechos es al igual irefutable, en esto coincido con el texto, sin embargo, en terminos estructurales se debe decir que en el afán por mostrar la realidad en la que se vive o mejor por criticar dicha realiad el autor trata muchos aspectos que no permiten reconocer la verdadera intencion del texto, es asi que al incluir las referencias de los materiales vistos en clase se genera un desligamiento de la idea desarrollada desde el inicio.

por otra parte, se presenta una mala enumeracion de las ideas, creando una confusion entre los planteamientos, por lo que recomiendo revisar estos aspectos.

por último puedo decir que si bien es importante criticar el medio en el que se vive es importante tambien (y más aun como maestros)plantear soluciones para que estos hechos no se sigan presentando.

para revisar el texto referenciado leer

lobodeestepa14.blogspot.com

jueves, 19 de noviembre de 2009

La Didáctica, O, La Ciencia De La Labor Docente

El proceso educativo es Constituir espacios
de Comprensión y entendimiento
Luís Alfonso Ramírez Peña

Concibiendo la didáctica como la ciencia del aprendizaje y la enseñanza, mediada por la labor docente, es primordial resaltar aquí no solo el quehacer de los docentes encargados de la formación de los niños y jóvenes de una sociedad sino también considerar las herramientas que emplean estos para ejercer esa influencia sobre el conocimiento. Porque el proceso educativo va más allá de la simple transmisión de contenidos, se trata de una puesta en escena que debe hacer el maestro de manera consciente para atraer a los estudiantes a ese mundo del saber. Como lo menciona el doctor Jairo García Nagles en su texto Metodología De Enseñanza De La Lengua al usar el término enseñanza didáctica para destacar “la acción intencionada, sistemática, planeada, estructurada, organizada, orientada, de parte del profesor para influir sobre la conducta del alumno”. He aquí la razón de ser de este texto, destacar la didáctica como la ciencia de la labor docente y más aun para subrayar el efecto que esto ocasiona en la reconfiguración de la imagen de maestro.

Porque “la educación ha logrado que las personas aprendan a leer pero es incapaz de señalar lo que vale la pena leer” señaló León Tolstoi en una de sus declaraciones. Los maestros, y en general la educación, han ido olvidando su papel de formadores del carácter y de las sociedades mismas convirtiéndose en simples dictadores de clases (entendido sea el término en el buen sentido de la palabra, si es que lo posee), y más aún haciéndolo de forma iterativa, coartando también la actividad estudiantil. Lo que no ha permitido ni el avance de los jóvenes ni de las ideas que de ellos se deben originar.

Resulta ineludible reconocer la labor que como maestro se desempeña en la formación de los educandos y el modelo que se crea alrededor de las clases que se orientan, es decir la imagen del maestro que se crean los jóvenes por la manera en que son llevados por este hacia el conocimiento, es por tales razones que cada docente debe considerar que no solo es un dador de clases sino que su función en la sociedad es de suma importancia, por lo que exige una preparación y más aun una entrega.

Si bien es cierto cada una de las actividades que se realicen dentro y fuera del aula se verán permeadas por las concepciones personales que se posean, - como se puede observar en la película del director José Luís Cuerda “la lengua de las mariposas” en donde un maestro de escuela transmite a sus estudiantes el amor por la naturaleza y la lectura como única fuente de libertad, que refleja sus idearios políticos y que no está de acuerdo con el estado conservador en el que se encuentra- también es cierto que se debe ser conscientes que todas estas deben estar mediadas por el amor a la educación y la vida. Para reforzar esta idea se pueden traer a colación las palabras de Freire al hablar sobre la labor docente “la práctica educativa es algo muy serio. Tratamos con gente (…) participamos en su formación. Los ayudamos o los perjudicamos en esta búsqueda” en donde queda claro que esta función.

No se trata de quedarnos en lamentaciones o reproches, sino en empezar a entender que la forma en que sean llevados los temas al salón de clases puede cambiar en mucho las formas de saber y conocer, alguna vez Einstein dijo que si los maestros tuvieran libertad de elegir los materiales y los métodos de enseñanza se podría trabajar con mas gusto y tener mas conciencia de su responsabilidad.

Por que en nuestra sociedad es muy frecuente encontrar maestros cansados de su ejercicio que cumplen con labor como cualquier operario de maquinaria, un horario, unos temas, unos muchos regaños y una lista de calificaciones junto con un observador son las herramientas con las que día a día este trabaja, ejemplo que puede ser observado en el cuento la iniciación , este es un hombre diferente al observado líneas mas arriba, pues esta figura representada aquí por dos maestros cansados de su oficio y peor aun de sus estudiantes es la más frecuente en nuestro medio.

Lo que se desea no es ocultar la realidad, sino rescatar aquellas cosas que dignifican lo que representa ser docente y como se viene discutiendo desde el inicio la manera en que se puede influir en el conocimiento a través de la metodología que se posea y de las estrategias didácticas que se manejen para ello, por que esto significaría la transmisión por el amor al conocimiento y especialmente el asombro por el mundo que en últimas es lo que nos permite acceder al saber, es el asombro el motor y la curiosidad el vehículo, son estas cualidades infantiles las que se cultivan con la docencia en pro del bienestar del pueblo, y es la indiferencia del maestro ante dichas cualidades las que hacen que el conocimiento pierda su valor , tal como aparece reflejado en el cuento de Manuel Rivas (al que la película debe su nombre) la lengua de las mariposas “como si sus palabras entusiastas tuvieran efecto de poderosas lentes sentí pronto que el silencio era el peor castigo imaginable. Porque todo lo que tocaba era un cuento atrapante”.

Así que la reconfiguración de la imagen del maestro debe ser mediada por actividades que permitan la aproximación de niños y jóvenes no solo al maestro sino también al saber, es decir por la didáctica, por que se puede dejar de ser alumno por una hora pero no se puede dejar de ser maestro ni un solo segundo.

Sandra Milena Botello Carvajal

jueves, 29 de octubre de 2009

VOCES

video

LITERATURA Y MEDIOS VIRTUALES (Evaluación final)




Estando la realidad colombiana permeada de modelos extranjeros que desean prefigurar el modelo de hombre y por lo tanto el modelo de educación que se debe manejar, y de la misma manera, las formas que se deben seguir para conseguir este propósito, y siendo estas las categorías más esenciales para la transmisión del conocimiento se hace imprescindible que las instancias educativas identifiquen los problemas más graves que posee la educación en nuestro país.

Uno de ellos es, evidentemente el atraso tecnológico, para el cual se han pensado una serie de estrategias que den solución a los conflictos que viven a diario los estudiantes de escuelas y colegios, dichas estrategias han permitido que los jóvenes adhieran a su proceso formativo la tecnología que los rodea en su mundo cotidiano.

Sin embargo, más que los alumnos, son los maestros los que deben aprehender todo este cúmulo de conocimientos que los medios virtuales ofrecen como herramienta para la enseñanza e inclusive para el desarrollo de actividades personales puramente académicas. Son estos los deben “capacitarse” constantemente para poder llevar al aula las temáticas de una forma más real o dicho de otra manera que estén dentro de la realidad de los estudiantes.

Es por estas razones que cobra vital importancia la inclusión de los temas virtuales en la formación docente, por lo que en el diplomado que lleva por nombre didáctica de la literatura y otros sistemas simbólicos se ha incluido de manera muy pertinente el núcleo temático expresiones electrónicas que permite a los estudiantes de último semestre de Lengua Castellana y Literatura conocer los medios virtuales más recientes que pueden ser empleados (y que de hecho ya están siéndolo) para el trabajo de la lengua castellana y la literatura de una manera móvil, es decir didáctica, posibilitando a los jóvenes maestros incluir dentro de su programación de clase la tecnología como herramienta y por qué no decirlo como método de trabajo.

Algunos de los instrumentos empleados en este núcleo es el blog en el que se trabajaron los hipertextos, los hipervínculos, el Movie Maker, el MP3, y uno de ellos a mi parecer muy útil la Web Novela, que incluye a los estudiantes en el proceso escritor y presenta infinidad de rumbos posibles en el mundo ficcional.

Como puede observarse, las cuestiones pedagógicas y didácticas requieren de mucha atención en nuestro contexto que está en gran medida descontextualizado, fundamentalmente en asuntos de tecnología, al igual que maestros interesados en “capacitarse” para ayudar en algo al proceso de formación de los niños y jóvenes colombianos y de alguna manera a la construcción de un modelo de educación.

viernes, 23 de octubre de 2009

jueves, 1 de octubre de 2009

El espectro


Don Juan observa a Juanito y ve en él tanta inocencia que casi puede compararlo con catalina, sus ojos enormes abiertos al mundo con un fervor tan profundo que casi producía terror, le revelaban a catalina, catalina, catalina, catalina, su nombre abría de repetirse durante todo el viaje a bordo del Aquitania o durante toda su vida eso aún estaba por definirse.


Su desasosiego lo atormenta, se pregunta si habría podido evitar dicha tragedia que para los medios no fue más un hecho lamentable de una familia reconocida de Washington, observa el mar y cree ver en él el rostro inocente y a la vez desinhibido de aquella mujer que lo amó sin prejuicio alguno que se quitó la máscara de niña y se convirtió en la salvaje que lo amó sobre su escritorio, sobre el de su padre y en cualquier lugar que así lo permitiese.


Mira a Juanito y a lo lejos aún se reconocen la figuras de Paco y don Saturnino que baten sus manos para despedirlos con gesto de condolencia y aún más de complicidad, podía recordar la imagen de catalina sobre el suelo, con su pequeño revolver en la mano, del cual aún sale humo, el charco de sangre alrededor de su cabeza atravesada por el disparo y el grito de Therése que estremece todo el lugar. Mira a sus amigos y cree reconocer en medio de ellos la figura de una mujer, una mujer muy joven que parece catalina pero disipa sus dudas al ver que esta no está radiante y bella sino espectrante como una muerta, ¡muerta! Y entonces recordó catalina esta muerta, las palabras de su sobrino o mejor el balbuceo que hace su sobrino en un intento por hablar lo hacen reaccionar.


Haciendo que pregunte entonces…

El blog; nuevas formas de comunicar

El blog; nuevas formas de comunicar
un reto para la labor docente

En este nuevo mundo, que muchos han llamdo posmoderno, donde la tecnología y la ciencia invaden los cerebros, especialmete los más jóvenes, donde no hay espacio para el atraso, y en donde "lo que está a la moda" cambia de un día para otro. vale la pena preguntar ¿qué estan haciendo los docentes ante toda esta nueva ola de conociemiento? ¿cuál es el papel de la escuela ante los medios cibernéticos en los que se encuentran inmersos sus estudiantes?.

Dichas cuestiones no piensan ser resueltas en este texto, lo que se intenta es dar algunas miradas al fenómeno tecnológico en que nos hayamos, entendiendo fenómeno como lo que ha existido siempre desde el inicio de la historia pero que ha sido cambiante durante la misma.para tal efecto se tomará como base el documento escrito por el profesor Carlos Gamboa hacerca del blog como nueva forma de comunicar, titulado Blogs y literatura. Nuevas inter-relaciones.

Desde hace algunos años la preocupación de casi todos los docentes ha girado entorno a la escasa en algunas ocasiones inexistente lectura y escritura de sus estudiantes, preocupación que se acrecenta en el caso de los maestros de literatura como es el nuestro, se dice que los muchachos no leen ni escriben, pero no nos hemos hecho la pregunta de si estamos utilizando las herramientas adecuadas que para esto se requieren, por que hemos de saber que nuestros jóvenes no son los mismos muchachos de hace veinte años que escasamente conocian el televisor. es decir debemos cuestionarnos por la llamada didáctica de aula.

Es por esto, que se propone el blog como una nueva manera de permitir a los jovenes que a través del la internet expongan sus ideas y exploren sus capacidades creactivas por que en el blog es el autor el que decide lo que quiere que los demas vean, es quien crea y es quien hace las conecxiones que desea permientiendo además que los letores de su blog comenten sobre lo ven allí, todo esto a través de los hiper textos y paratextos.

Como diria el mismo profesor Carlos Gamboa
“el lector, se enfrenta a la posibilidad y el reto de ser más activo frente al texto”. se pueden publicar no solo notas, sino también fotos, videos, imágenes y hasta música, todo lo que se desee para la creación de un espacio que permite no solo la "libre expresión" sino además la continua interacción con los demás empleando los foros o comentarios alrededor de un tema.

Dadas así las cosas será que los jóvenes estudiantes no leerán, no escribirán, empleemos entonces el blog como una nueva didáctica en la que tanto el estudiante como el docente pueden interrelacionarse de manera cibernética, como tanto nos gusta.

El blog, nuevas formas de comunicar.

Sandra Milena Botello Carvajal.

jueves, 17 de septiembre de 2009

la mujer, símbolo literario

No creo en la literatura de género, pero si estoy segura del papel de la mujer en la lieratura.
este blog intentará mostrar los símbolos creados por mujeres desde la sumision hasta la dominación.